实验小学“步步为营”校本教研模式获市课堂教学改革领航学校视导组好评

谢小茹

　　4月4日上午，市课堂教学改革领航学校视导组在市教育局小学语文教研员马建明的带领下来到实验小学，对该校创建市课堂教学改革领航学校工作进行视导。

　　根据工作安排，视导组先分组听了语文、数学、英语、品德与社会、综合实践等学科共8节课，与授课教师进行了短暂交流，然后听取了学校创建工作汇报。视导组一致认为，该校授课教师的课堂教学非常契合教学范式，学校的“步步为营”校本教研模式闯出了一条实施高效课堂的教学新路。

　　几年来，该校以探索建构式生态课堂为航线，以课堂教学研究为重心，以提高教学质量为核心，创新校本教研，打造生态课堂：第一步——创新备课研讨模式，“雁阵”合力缩“短板”。语文集体备课研讨流程的“六点一线”文本细读法，数学集体备课研讨流程的“七步递进法”，英语集体备课研讨流程的“三能二研一问法”，切实转变了以往校本教研“组长布置任务，组员写稿上交，活动漫无目标”等现状，切实把校本教研落到了实处。第二步——创新课堂教学研讨模式，群策群力共拔节。各学科构建了“同课异构+范式探索”的研课形式，找到了一条切实可行的课堂教学校本化实施模式，搭建了一个互动、集思、促教的平台。如：语文课堂教学“231”研讨模式，数学课堂教学“1231”研讨模式，英语课堂教学“四连环”研讨模式。第三步——构建教学模式，师生相融促高效。在追寻“让每个人成为最好的自我”的征途上，以有效教学课题实验为突破口，以高效课堂教学范式构建为生长点，构建了一个个以生为本、充满生命力的多样化教学模式。如：语文学科的“情境识字”教学模式、“童话五步曲”教学模式、“探法学文”教学模式，数学学科的“问题导学”模式等等。（通讯员：穆传方）