2012江苏“小高考”透露了啥

谢小茹

　　□ 朱萍 李红宝 仲恒 孙翔 宫素平

　　3月18日，2012年江苏省普通高中学业水平测试考试结束，连云港市共有3.7万余名考生报名参加本次考试。从考试的情况来看，考生普遍反映历史较难，冲“A”很有难度，化学则沿袭了往年的风格，难度适中，但冲“A”也不易。为此，笔者采访了连云港市部分一线老师，请他们为下一届考生出谋划策。

　　物理：摆正心态，紧紧围绕考纲说明

　　点评人：海州高级中学  武光利

　　根据观察，近几年物理学科的命题思路是严格控制“A”类学生人数，保证大部分考生顺利过关，在这样的指导思想下，并不是所有的学生们都要投入大量的精力来复习应考，基础较为薄弱的学生只要保证过关就可以，学有余力的学生则可以尝试冲“A”。

　　从今年的试卷来看，难度主要集中在选择题的23题和解答题后两题的其中几问，主要是围绕说明的C级要求进行设计，这也体现了控“A”的命题思路。从复习来讲，教师和考生要摆正心态，紧紧围绕考试说明，强化基础知识、基础要求和基础概念，做好落实工作，学有余力的学生则可以围绕说明的C级要求，多做一些选择题和解答题，拓宽解题思路。

　　政治：主观题灵活，要多了解社会生活的变化

　　点评人：连云港高级中学 黄杰

　　总体来说，政治试题难度并不是很大。首先时政选择题平时都有练习，学生反映不错，比较灵活的是哲学选择题，此外，主观题也比较灵活，有创新点，比如41题的第一问，是让学生绘出一个曲线图反映收入的变化，这在平时就很少涉及，尽管题目本身不难，但问法十分奇特，主观题还考察了学生根据材料有针对性答题的能力。归根到底，学生如果光靠死记硬背或者临时突击，肯定得不到高分。

　　下一步的复习，学生最好从高一开始就重抓基础知识，深化理解，要建立建构式的学科体系，遇到问题能够从体系中寻找到知识点全面有针对性地回答问题。要多看教材、多看新闻，关注社会生活变化，学会用所学知识去解释这些变化。此外，学生在全面掌握的基础上重点复习B级和C级的知识点。

　　生物：掌握基础知识，学会灵活运用

　　点评人：连云港高级中学 韦县余

　　从学生反馈的情况来看，今年的第二卷难度较大，只有基础知识掌握扎实，并且灵活运用的学生才能很好地解答。同时题目也更加灵活，基础知识面考察较为全面。总体来说，学生过关容易，但冲“A”较难。

　　下一届学生在复习中，最主要的还是要重抓基础知识，并学会灵活运用，学生首先要按照老师的步骤走，牢牢掌握基础，学有余力的学生可以进行专门的训练，提高应用能力。

　　地理：加强读图、析图训练，了解时政

　　点评人：海州高级中学 王玉瑾

　　地理试卷总体来说体现了学业水平测试考试的特点，难度适中，从学生反映的情况来看主要是读图、析图的题目较多，图的变式也比较多，很多不是课本原图的再现，在考试中，读图花费了一定的时间，其实，这也正是体现了对学生能力考察的要求。此外，试卷对知识点的考察也比较全面，尤其一些题体现了较强的综合性，总体来说，是过关容易冲“A”难。

　　从复习来说，教师和考生要研读考试说明，抓住主干知识和基本技能的复习，要按照考试说明的要求对考点点点过关，此外，要加强答题语言规范化的训练，尤其在人文地理部分，如果因为答题语言不规范造成无谓的失分是十分可惜的。在复习中，学生要适当关注时事，关键要学会与地理学科结合答题，体现教学与生产、生活的联系。最后，要加强读图、析图的基本能力的训练。

　　历史：研究历史概念的内涵和外延

　　点评人：新海高级中学 吴海燕

　　今年的试卷总体难度明显超过2010年和2011年，一些学生甚至反映每一道题当中都设有障碍，尤其对于一些理科生来说，试卷难度让考生冲“A”艰难了许多。具体题目来说，比如根据日租界的设置考察《五口通商章程》和《虎门条约》的内容，这在人民版教材中没有涉及，考纲只需学生掌握《南京条约》的内容，并未强调“及其附件”。1979年欧洲议会的成立人教版也只字未提，人民版也只是出现在课后习题中。

　　对于下一届教师和学生而言，要认真研究考纲，不能浮于表面，而是要深入研究内涵。比如要认真研读考纲，了解历史概念，尤其是历史概念的内涵和外延都要分析透彻，不能把考纲中的“了解和一般了解”当做“理解”来学习，学生要紧跟老师的复习思路，学好历史基础知识，同时要注重拓宽学习和答题思路。

　　化学：复习要重点突出、兼顾全面

　　点评人：新海高级中学 姚志红

　　今年的试题沿袭了近几年来的命题风格，控“A”题主要还是集中在23题和最后一大题，第26题又对学生的学习技能有较高要求，所以过关容易冲A较难。据部分学生反馈，今年的难度略高于去年。应该说，今年的试卷考察比较全面，除了重点知识外，个别题目也考察到了考纲中较为冷僻的部分。

　　从复习角度说，首先在抓好重点知识的同时，要注意兼顾其他方面的知识，做到全面复习，对于一些冲“A”考生来说，老师可以为学生多安排一些类似最后一大题的计算题类型，让学生灵活运用，拓宽思路。学生在平时的训练中要牢牢掌握基础知识，细心做题，确保在考试中自己会做的坚决不丢分，难题部分则要学会分解得分，能会多少做多少。 （编辑：王夫成）