柘汪二中：采取有效举措，提升教学质量

谢小茹

　　在县2012年初中教学工作会议上，柘汪二中因教学成绩突出，再次被评为初中教学工作先进集体。这已经是该校连续十年获此殊荣。

　　近年来，柘汪二中不断强化教学工作的中心地位。不断采取有效举措强化教学工作，取得了显著成效。

　　一、强化师资队伍建设。柘汪二中将师资队伍建设放到重要位置，首先是加强师德建设培养高尚师德。通过成立“爱心车队”、“爱心基金会”以及“夜间值勤巡逻队”来引导教师努力践行职业道德规范，给予学生无私的爱。通过定期举行“感动校园”十大人物、最受学生欢迎教师等评选活动，以优秀教师典型事例来感染教育教师。其次是强化师资培训提升业务水平。学校不断加大师资培训力度，每年所有教学一线教师均参加县级及以上的业务培训。同时，本着务实求真的原则，加强校际交流活动，该校先后与连云区西苑中学、开发区中云中学、新浦区海庆中学以及本县内的十余所学校开展校际交流，很好地促进了双方的教学工作。该校还定期聘请专家为教师作课改及教学报告，充分发挥校级名师的引领作用，通过名师上示范课，组织教师听课、评课，加强案例式分析，参与教学诊断，教师在学习中研讨，在实践中总结，在总结中得到提高。

　　二、深入推进课堂改革。该校自2009年开始进行课堂教学改革，课堂教学改革不断深入推进，不断完善。在课堂教学改革中，该校特别注重提高学生的自主学习能力，着力培养学生“我要学”的习惯，激发学生“我想学”的欲望，实现学生“我会学”的提升。一是对导学案实行“三查三改”。在课前抽查批改，督促学生更好地预习；学生完成当堂检测后，二次收缴批改，帮助学生尽快巩固；对于做错的和不完整的，在学生订正和补充后，还要再次收查，直至学生全部掌握。二是不断完善评价激励机制。定期开展周冠军小组、月冠军小组和学期冠军小组的评比表彰活动，以此提高学生的学习兴趣，增强小组成员的责任心，促使学生更积极快乐地学习，从而提高学生学习的内驱力。三是强化学法指导。该校提出以“提出问题——解决问题”为课堂学习主线索。所有的学习活动都始终围绕这一主线展开：学生预习中的疑难问题，在小组合作探究中解决；小组讨论中提出的新问题，在全班交流展示中解决；交流展示中发现问题，在教师点拨指导中解决。

　　三、实行精细教学管理。针对学校实际，学校先后出台了《柘汪二中有效课堂教学改革管理实施方案》、《柘汪二中听课评课制度》等一系列教学及课改管理的规章制度，全面而充分地考虑到教学常规以及课改的方方面面，逐项进行了精细化的要求和规定。在备课管理中，学校强化“教案检查三查制”：每周末例行检查、教学领导随机抽查以及期中期末视导检查。学校还实施“推门听课”、“窗外课”等听课制度。进一步完善教师合作机制和评价机制。一是实行骨干教师领衔制。学校充分发挥学科带头人、骨干教师、学校领导的影响力，将他们合理地分散到各办公室，以一带十，激活学习研讨氛围；二是实行集体备课制。进一步完善集体备课制度，规定各学科都必须在固定的时间里进行一次大组集体备课。全校领导分到各组进行蹲点参与；三是实行赛课制。通过开展形式多样的教学比赛：如下水文比赛、朗读比赛、教学设计比赛、优课比赛等等，引领教师自觉投身教研活动。

　　四、实验对比促课改。为持续深化课堂教学改革，本学期，柘汪二中推行课堂教学改革实验班，在年级内将班级分成两部分：一部分推行课改新思路、新做法，另一部分继续实行以往模块。经过一段时间的对比实验，来验证课改新思路的成效。