淮工体育课实行俱乐部制

谢小茹

　　记 者 杨锐冰　通讯员 陈晓艳

　　“亲，快走，到俱乐部上课去了！”

　　“等我等我……你报了哪个俱乐部？”

　　“台球，酷吧！你呢？”

　　“我报的是有氧健身，也很不错吧？还可以减肥哦！”

　　这是淮海工学院（以下简称“淮工”）两个大二学生在体育课前的一段对话。自从今年淮工体育选项课全面实现俱乐部制教学后，在校大学生上体育课的积极性和主动性显著提高。淮工在全国率先掀起了高校体育改革的风潮，让大学生成为“终身体育”的受益者。

　　颠覆传统体育课形式

　　学生运动 兴趣优先

　　以前，上课“能翘就翘”、“老师点名就去，不点名不去”，是很多大学生对体育课的认识。

　　今年，淮工所有体育选项课20余个教学项目全面实现俱乐部制教学模式，这种模式彻底颠覆了大学生们以往对体育课的认识。

　　“我喜欢打台球，以前爸妈都觉得我有点‘不务正业’。真没想到学校体育课竟然开设了台球这个项目，而且还建起了非常正规的台球室。”淮工文学院大二学生小李说。

　　“轮滑课特别特别抢手！当初选课时，我一大早就去机房排队占位，不停地在电脑上刷新页面。选上的那一刻，我超级开心！”淮工软件专业的大二学生颜菡鑫，回忆起当初选课的场景，仍然抑制不住内心的激动。

　　淮工土木工程学院的大学生杨婷感慨地说，以前是花钱在校外健身，现在体育课上就能进行室内有氧运动，既能健身又能减肥，还可以赚学分，“真是一举多得啊！”

　　记者获悉，淮工体育课有氧健身项目以动感单车为主、配合跑步机等器械进行有氧健身训练，并能巧妙地模拟户外的实况效果。大学生们在室内就能享受到驰骋于山地之间的畅快。

　　淮工院长晏维龙表示，大学体育课程肩负着帮助学生完成向社会体育转型的重要任务。“因此大学体育教学就必须本着‘以人为本、健康第一’的指导思想，更加注重培养学生的自我锻炼能力，养成终身体育的意识。”

　　体育课教学改革俱乐部制

　　特色体育项目受热捧

　　为了进一步深化体育教学改革，从2010年开始，淮工正式启动俱乐部制体育教学改革。经过两年探索，基本形成了具有校本特色的课程体系。

　　改革后的体育课除了传统的球类运动项目之外，学校还根据大学生的体质特征和喜好，开设了台球、瑜伽、轮滑、动感单车等休闲体育项目。

　　为打造海洋特色，培养“涉海卓越人才”提供专业发展的必备知识与技能，该校还着力打造了皮划艇、帆板、帆船、水上救生等水上运动项目。以龙舟运动为龙头的民族传统体育运动项目也受到越来越多大学生的欢迎,淮工龙舟队曾多次获得世界大学生、全国大学生比赛冠军。

　　“选课的时候以为只能学学理论，没想到真的能划船，而且是电视上看到的那种竞赛用船！”第一个登上皮划艇的外国语学院女生张庆华显得很兴奋。尽管是第一次，但她和同伴配合得很好。

　　淮工为了支持体育课俱乐部制教学改革，专门耗资11万余元，购买了10条双人皮划艇，4条单人皮划艇，以及部分帆船、帆板、救生橡皮艇、救生衣等相关器材。

　　体育课教学方式灵活

　　兴趣把学生拉回运动场

　　时间灵活、内容丰富，课内外一体化教学，是俱乐部制教学的一大特点。大学生平时只要有空，随时可以到体育馆参加俱乐部活动。

　　“龙舟、轮滑、台球都是我喜欢的项目。以前两年只能选两个项目，每周只能上一次课，现在我可以根据自己的时间安排，随时去健美健身俱乐部锻炼了！”淮工港口专业的大三学生徐雪鸿对俱乐部制的上课方式特别满意。

　　由学生参与俱乐部的全面管理，学生自治是俱乐部制教学的另一大特色。每个俱乐部设主席、副主席各一名，由学生担任，负责俱乐部学生的课外体育锻炼、竞赛组织、招收会员、器材管理等日常工作。

　　曾经担任篮球俱乐部主席的文学院大学生小张说，“在参与俱乐部管理的过程中，我不仅身体强壮了，组织协调能力也得到提高。”

　　不为学分、只为兴趣，不为成绩、只为健康。这样的俱乐部制改革，把学生从电脑前、宿舍里“拉”回到运动场上，学校顿时“活”了起来。轮滑场、体育馆，随处都能看到同学们尽情运动的身影。

　　“为了学生的健康、全面发展，我校率先进行俱乐部制体育教学改革，目的就是让同学们用健康的生活方式养成高尚的审美情趣，就是要为社会培养更多具有健康体魄和良好素质的合格毕业生。”淮工党委书记陈明辉表示。 （编辑：贺耀堂）