赣马三大平台助大学生村官成长成才

鱼干子

　　（通讯员 吴晓东）赣马镇党委、政府为大学生村官搭建“学习交流、培养锻炼、监督考核”平台，收到了良好的效果。

　　搭建学习交流平台

　　一是利用现代远程教育的网络学习平台，在大学生村官中广泛开展学习活动，组织党员干部学习科学发展观、群众学习专业技能培训等知识，提高他们的综合素质。二是定期召开村官座谈会，通过座谈会达到相互了解工作、交流体会和心得、取长补短、共同提高的目的。三是开展基层调研献策活动，为全镇经济社会发展建言献策。

　　搭建培养锻炼平台

　　包村领导、包村干部和村党支部书记三人同时联系帮带一名大学生村干部，重点是农村工作指导、实际工作能力引导，传授开展农村工作的方法，提高他们的理论水平和实际工作能力。根据实际需要，对村官进行“压担子”培养，大学生村官除担任村支部副书记或主任助理外，还兼任村团支部书记、远程教育网络管理员、农村信息员等职务；根据大学生的专业、特长，鼓励、支持大学生村官创业，结合农村重点工作的需要，有意识的把他们抽调参与人大换届选举、秸秆禁烧、“美丽乡村”行到、全面小康社会创建、“三解三促”和信访案件接待处理等阶段性重点工作，承担急、难、险、重任务，进行重点培养，提高他们处理复杂事件的能力。

　　搭建监督考核平台

　　村党支部负责日常管理，确定党支部书记为帮带具体责任人，对大学生村官日常工作安排，现场帮教，引导发挥其作用，并组织村民对大学生村官工作绩效进行评议，及时帮助改进工作，做好工作完成情况、学习请假等方面进行详细记录，向镇党委提出月、季度、年度考核的定等评价建议。同时，实行“四个一”日常教育管理，要求大学生“村官”做到每周工作回顾和一篇信息报道、每月一次汇报、每季度一篇学习总结和计划、每年一份调查报告。村级组织每季度组织村干部、党员、村民代表从德、能、勤、绩、廉等方面进行民主评议，镇综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案。通过这些行之有效的监督考核管理机制，有效约束了不安心农村工作的大学生，使他们扎根奉献基层的热情进一步增强。 （编辑：王夫成）