 在教育现代化创建过程中，金山小学充分利用校内花木资源，因地制宜，把教育教学行为与花木文化相互整合，积极打造花木文化特色。 在活动中，每个年级确定一种重点研究的花木，一年级桂花，二年级月季，三年级石榴，四年级梅花和茶花，五年级樟树和兰花，六年级银杏和菊花，让每一位学生利用课余时间栽种自己喜爱的一种花木，仔细观察，及时记录花木生长记录卡，写好观察日记，注重让学生自主探究，促进学生个性的发展。 通过活动，学生认识了常见的花木，了解了校园花木的生活习性，感悟到蕴含其中的文化内涵。继而形成了“学校环境优美、师生行为规范、道德品德高尚、形成个性特长”为目标的“花木育人”特色。（董自广、李涛） |
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