| 进入新一轮基础教育课程改革以来，江苏省教育厅联合江苏省财政厅启动了普通高中课程基地建设工作，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求摆在全省教育工作者的面前。这项活动充分体现培养学生的创新精神和创造能力，同时也是一项推动全省普通高中特色发展的创新举措。作为一所农村省四星级高中，江苏省海头高级中学以学校特色文化为基础创建海洋文化实践课程基地，并能够成功跻身全省首批普通高中课程基地31家建设项目之列，这是全体海中人不懈的努力和执着的追求的结果。 如何去开展海洋文化综合实践活动，挖掘地方教育资源，让基地建设展现出独有的魅力呢？海头高中根据学校、教师、学生的特点，紧扣学校实际情况，有计划地稳步开展课程基地创建工作。 一、用好政策资源，为基地创建指明正确方向 2010年12月6日，全省四星级普通高中校长培训班在省委党校开班。省教育厅厅长沈健在开班仪式上表示，为推动全省普通高中特色化、多样化发展，从2011年开始，江苏省将在普通高中率先开展基础教育课程基地建设。海头高中以本次会议为契机，迅速组织学校领导班子成员和骨干教师认真学习沈厅长的讲话精神，并充分认识到，普通高中课程基地建设是当前乃至今后一段时间内普通高中特色发展的主旋律，是学校优质发展的重心工作。2011年6月7日苏教基〔2011〕27号文《江苏省教育厅 江苏省财政厅关于启动普通高中课程基地建设的通知》，2011年先行启动建设30个左右普通高中省级课程基地。根据本次文件精神，海头高中在前期充分准备的基础上，系统开展了课程基地申报材料的整理工作，多次邀请市县教育局专家现场论证，指导打磨申报材料。从沈厅长的讲话到正式发文期间，学校还通过各种途径，了解课程基地创建的最新要求，确保工作对路，措施得力。 二、发挥人力资源，为基地创建提供组织保障 课程基地建设需要专家的引领，需要一支优质的教师队伍。海头高中根据创建要求，冷静分析了学校的教师队伍构成，尽最大努力发挥现有的学校人力资源。海头高中教师平均年龄30岁，是一支勇于创新、积极进取的青年教师队伍。学校拥有13位市“333工程”培养对象、12位市级学科教学基本功大赛一等奖获得者等一批骨干教师。但学校缺少特级教师，为此，学校多方争取，聘请了李家亮和张修前等一批教学一线的特级教师参与课程建设。同时，组建了一支知名的专家教授引领团队。南师大海洋动力专家张忍顺，河海大学海岸专家徐军，淮海工学院省海洋生物技术重点实验室主任阎斌伦，中国海洋大学渔业资源学专家叶振江，省综合实践学科专家委员陶卫东，省综合实践活动专家组成员李其柱等，为我校海洋文化实践基地创建提供了有力的支持。 三、挖掘优势资源，为基地创建打造课程亮点 课程基地创建过程中，海头高中依据学校特色，充分挖掘学校优势资源，打造课程亮点。一是强劲有力的办学势头。海头高中坐落在苏北农村小镇，是江苏省最北部的四星级高中。在深化素质教育的大背景下，学校以“海纳百川，争创一流”的精神，秉承“教学做合一，真善美共求”的校训，积极推进新课程改革，一跃成为省素质教育优秀等级学校，省课程改革先进集体,省和谐校园，国家级语言文字规范化示范学校。二是特色鲜明的课程资源。海头高中位于海州湾腹地，拥有独特的自然和人文景观。学校围绕“海洋文化”开展了海州湾渔民习俗调查、秦山岛“神路”形成研究、龙王河沿岸自然与经济联系的研究等系列综合实践活动，积累了丰富的海洋文化实践活动开发经验，建成了“省海洋环境教育基地”——“海洋科技文化苑”，开发了多个校外综合实践课程活动基地。三是丰富先进的课改经验。海头高中的新课改工作在苏北率先开展，并总结提升为“蓝色课堂”。学校承办了全国高效课堂研讨会，多次承办全市课改现场会。学生已经初步具备了自主学习、自主管理、自我发展的能力，为海洋文化综合实践活动课程实施奠定了人人参与、自主选题、自主研究的坚实基础。四是规范高效的素质教育。学校遵循“人人有才，人无全才，因材施教，个个成才”的育人原则，在大力实施综合实践活动课程的基础上兴办海洋班、国防班等特色班级，开展“我才我秀”海中大舞台等课外活动，组织“沥粉画工艺社”等社团活动，为学生的素质全面发展和个性的自由发展打下坚实的基础。 四、整合社会资源，为基地创建奠定坚实基础 为了确保课程基地建设顺利进行，学校成立课程基地创建领导小组，制定科学的课程管理体系，及时研究和解决基地创建过程中的问题。实施“基地名师”工程，争取高等院校在专业培养中的指导与扶持，争取校友基金会、家长委员会和企业赞助商等社会资源的支持，先期已经投入300多万元，建成“海洋文化馆”，后又改造为“海洋科技文化苑”，学校计划再投入300万元完善基地建设计划。再之，通过各种途径争取县政府在政策和经费上给予大力支持，市、县教育局高度重视课程基地管理工作，给予经费筹措、政策保障、管理与使用等方面给予大力支持和指导，一定能够达到课程基地创建的初衷。 五、放大基地资源，推动市县课程基地创建工作 2011年9月15日，连云港市中小学及学前教育教学工作会议召开，连云港市基础教育课程基地建设工程也随之全面启动。海头高中根据市教育局通知精神，进一步放大海洋文化实践课程基地资源，计划申报海州湾动植物适应性探究基地和全员多模块健康达标课程基地。 海州湾动植物适应性探究基地：海头高中生物组现有教师18人，其中研究生学历4人，市县学科带头人3人，组内成员在课题研究和论文写作方面成绩显著，编写的教材《海头中学植物》获08年省优秀校本教材评比三等奖。近年来，生物学科无论在高考还是在学科竞赛中成绩都尤为突出，同时组内教师依托学校的海洋区位优势，积极探索课堂教学与海洋资源的整合，借助学校的省海洋环境教育基地，指导学生对海洋滩涂生物多样性的研究，通过师生“做中学、学中做”的方式，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。 全员多模块健康达标课程基地。海头高中是省体育传统项目学校，校内专业教师8名，聘多名校外专家。学校体育学科在各级各类竞赛中成绩显著，影响大，效果好，特别是学校的阳光体育大课间活动丰富，有力地推动学校素质教育工作的开展。学校地处农村，运动区占地60亩，拥有5块羽毛球场，10块篮球场，40块乒乓球长，标准的塑胶田径场，学生阳光体育活动场所充足，项目丰富。 海头高中成功创建省首批基础教育课程基地证明，普通高中只要以创新教育的理念和积极进取的精神，加上坚持不懈的努力，来进行课程基地建设，学科基地一定会展现其独特的魅力，领跑新课改，促进学校的优质、特色发展。（董自展） |
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