| □ 朱萍 鲍冬生 曹佃福 “老师，我快要毕业了，到了中学，我会想您的，会很想很想……是您让我数学成绩有了很大的进步，找到了学习的信心。您知道吗？当妈妈看到我最后几次的数学成绩95、99、100时，开心极了。我更想自豪地告诉给全世界，告诉他们我进步了。这些都是您的功劳，我会永远感谢您。” 这是一个男孩毕业前悄悄递给灌南县新安镇中心小学徐小羚老师的小纸片儿。徐小羚说，也许，这只是学生的一段毕业感言，而在她，则成了一种启示，从中看到了自己对学生的影响，读到了自己的业绩，更读到了一个希望。 学生的快乐成长，源于教师的爱 1997年8月，徐小羚踏上三尺讲台，时光匆匆流逝，转眼间已经14年了。14年来，徐小羚深深地知道:有爱心的伯乐，能从病马中看出千里神驹；有爱心的老师，能把最潜质的学生调教成奇才。 2009年2月，刚从县小学数学高级研修班学习归来，徐小羚就接手了一个数学成绩次次倒数的班，且平均分都比其他同轨班级低十几分，她一头扎进了班级，鼓励孩子说出自己在学习中的困惑，放弃休息时间帮他们解惑。一个名叫小威的孩子，当其他孩子上课争相发言时，他每次都把头深深地低下去，原来，他竟连乘法口诀都不会。对小威，徐老师并没有放弃，她一面利用课间或星期天帮助他，一面让其他孩子带动他。徐小羚对小威说，能考到20分，老师就会很高兴了，小威听后，两眼冒光。其实，每个孩子都有一颗上进心，就这样，小威的数学成绩一点点进步。班级的数学成绩也从原来的倒数第一变为正数第一。 为了开阔视野，提升教学理念，徐小羚一有空就钻进书堆，《开放的小学数学》、《尝试教学法》、《儿童心理学》、《给教师的建议》……在书中，徐小羚与杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等教育名家亲密接触。 幸福，照耀了学生，也温暖了自己 徐小羚对笔者说，只要自己心里有阳光，这阳光不仅照耀了学生，也温暖了自己。 2010年7月，徐小羚开始了六年级的数学教学并担任班主任，六年级的孩子逆反心很强，很难管教。为此，徐小羚发明了“好事罐”和“坏事罐”，让孩子们把身边的好事写下来，放进“好事罐”里，身边的坏事则写进“坏事罐”里，每个月评比一次。宽容、热情、友爱在班级里悄悄地滋生着，且日渐茂盛。令人惊喜的是，后来“坏事罐”都是空空的，而“好事罐”则是满满的。 现在，孩子们都喜欢玩QQ，徐小羚就借助QQ聊天这个平台，当起了学生的心理安慰师。平时，不敢或不好意思说的话，学生们都会在QQ上给徐老师留言，徐小羚总是第一时间给他们回复，解开他们的心结。小刚留言说：“徐老师，当我被其他同学讥笑时，您总能挺身而出，您总是不厌其烦地教我做题。可是我却并没有很大的进步，老师对不起！”原来，小刚从小因高烧引发脑膜炎，留下了后遗症，每次考试只能考几分。可徐小羚知道，小刚已经尽力了，为了帮助小刚重建信心，徐小羚常常表扬他劳动积极、做事细心，并任命他为劳动班委。渐渐的，小刚脸上的笑容多了，对学习也表现出很大的兴趣，尽管由于智力原因数学成绩始终停滞不前，但凭着死记硬背，语文竟能考70多分，许多老师都认为是奇迹。 当学生说“老师，我们早点认识就好了”的时候，当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上时，徐小羚说，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。 老师的爱，是打开学生心灵大门的密钥 教育改革越是走向深入，越是走向对生命的尊重、对心灵的关注。 徐小羚与“后进生”小雨之间有一段难忘的经历。小雨，性格略内向，看卡通漫画成瘾，学习成绩全班倒数。前任班主任谈话、批评都没效果。六年级，她照看不误，当漫画书被徐小羚没收时，她竟然说老师没文化，并扬言不怕告家长。周围很多老师都被激怒了，此时徐小羚反而冷静了下来，她深深地觉得对待这些孩子需要“出奇制胜”。 于是，徐小羚和家长秘密会谈，要求家长按她的方法去做，一是在家多表扬她爱看书的好习惯，二是和颜悦色地问问她，这样没节制地看课外书到底对学习有没有影响？三是告诉小雨，父母将到学校和老师沟通了解一下学习情况，并承诺如学习进步将满足她的一些小愿望。家长完全按她的要求做了。当小雨发现老师真的没有向父母告状，一下子变得懂事起来，上课时，竟破天荒地举手回答问题。徐小羚选准时机表扬了小雨，听后，小雨腼腆地低下头小声问徐小羚：“老师，上次您没告诉我妈么，我以为您一定会告诉我妈，大不了一顿打，没想到您没……老师谢谢您，我会改的!” 我们说，教师对学生的这份爱，是具体而真实的，爱，体现在每节课、每份作业中；爱，又意味着坚守，意味着默默地付出。 （编辑：庄婷婷） |
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